El Constructivismo Y El Aprendizaje De Los Conceptos
Essay by review • November 30, 2010 • Essay • 8,762 Words (36 Pages) • 3,128 Views
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS: Relevancia de las percepciones del sujeto y de la funciÐ"Ñ-n del docente
Trabajo presentado a la Universidad Nacional Abierta en cumplimiento de los requisitos para optar al ascenso a la categorÐ"a de Agregado
JosÐ"© Rodolfo Contreras
Caracas, Mayo 2005
Agradecimientos
A las Profesoras:
Dra. Miryam Flores,
Dra. Erika Naveda y
Dra. MarÐ"a Clara Salas.
Por sus sugerencias al trabajo.
CONSTANCIA
El suscrito, SociÐ"Ñ-logo JosÐ"© Rodolfo Contreras, cÐ"©dula de identidad nÐ"Ñ"mero 3969763. Miembro Ordinario del Personal AcadÐ"©mico de la Universidad Nacional Abierta, hace constar que el trabajo intitulado "EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS: Relevancia de las percepciones del sujeto y de la funciÐ"Ñ-n docente", presentado como credencial de mÐ"©rito para optar al ascenso a la categorÐ"a de Profesor Agregado en el EscalafÐ"Ñ-n Universitario, es de author
Ð"a personal, original e inÐ"©dito. De acuerdo a lo establecido en el artÐ"culo 50 del reglamento de Ingreso al Personal AcadÐ"©mico y de UbicaciÐ"Ñ-n y Ascenso en el EscalafÐ"Ñ-n Universitario de la Universidad Nacional Abierta.
DeclaraciÐ"Ñ-n que se realiza para dar cumplimiento a la ResoluciÐ"Ñ-n nÐ"Ñ"mero C.D. 1542 del Consejo Directivo de la Universidad Nacional Abierta, en Caracas a los 10 dÐ"as del mes de mayo de dos mil cinco.
Soc. JosÐ"© Rodolfo Contreras
C.I.: 3.969.763
Ð"ÐŒNDICE
LISTA DE CUADROS VI
RESUMEN VII
INTRODUCCIÐ""N 1
1. EL CONSTRUCTIVISMO Y SU FILOSOFÐ"ÐŒA 5
1.1. CONSTRUCTIVISMO REPRESENTACIONIOSTA DE KANT 6
1.2. CONCEPTOS SINTÐ"‰TICOS A PRIORI 9
1.2.1. Concepto de Espacio 9
1.2.2. Concepto de Tiempo 11
1.3. KANT Y EL PENSAMIENTO CIENTÐ"ÐŒFICO 11
2. EL CONSTRUCTIVISMO Y LA PSICOLOGÐ"ÐŒA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE 16
2.1. CONSTRUCTIVISMO INDIVIDUALISTA PIAGETIANO 18
2.1.1. Antecedentes 18
2.1.2. CategorÐ"as del Constructivismo Piagetiano 19
2.1.4. ConstrucciÐ"Ñ-n del Espacio y del Tiempo 25
2.1.5. Investigador Constructivista y Sujeto Constructivista 28
2.1.6. Los Factores Sociales 29
2.1.7. Corrientes Post-Piagetianas 29
2.2. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL 30
2.2.1. Antecedentes 30
2.2.2. Conceptos del Constructivismo Social 31
2.2.3. CategorÐ"as Vygotskianas 34
2.3. RELACIÐ""N DE LAS TEORÐ"ÐŒAS CONSTRUCTIVISTAS BASADAS EN PIAGET CON LOS PLANTEAMIENTOS DE VYGOTSKY 36
3. EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE 43
3.1. CONTENIDO PEDAGÐ""GICO DEL CONSTRUCTIVISMO 48
3.1.1. Kant y la PedagogÐ"a 48
3.1.2. El constructivismo y el Aprendizaje Escolar 53
3.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL CONSTRUCTIVISMO 61
3.3. APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS CIENTÐ"ÐŒFICOS 67
3.3.1. Aprendizaje del Pensamiento CientÐ"fico 71
3.3.2. Aprendizaje de las Ciencias Sociales (tiempo y espacio) 73
4. REFLEXIONES PERSONALES 77
4.1. APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS 77
4.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 81
4.2.1. Desarrollo de la PercepciÐ"Ñ-n y la CogniciÐ"Ñ-n 81
4.2.2. Trabajo individual y en grupo. 82
4.3. EL DOCENTE Y EL CONSTRUCTIVISMO 84
5. CONCLUSIÐ""N 86
6. REFERENCIAS 90
ANEXO 96
BREVE BIOGRAFÐ"ÐŒA DE KANT, PIAGET Y VYGOTSKY 96
LISTA DE CUADROS
1. Esquema de los conceptos kantianos. .................................................... 13
2. ComparaciÐ"Ñ-n desde el punto de vista epistemolÐ"Ñ-gico de los planteamientos de Jean Piaget y Lev Vygotsky de acuerdo a J. Delval. .......................................................................................................
39
3. ComparaciÐ"Ñ-n entre los conceptos concretos y abstractos de Kant, Piaget y Vygotsky. .....................................................................................
42
EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS: Relevancia de las Percepciones del Sujeto y de la FunciÐ"Ñ-n del Docente
JosÐ"© Rodolfo Contreras
RESUMEN
En
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